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开口就是满分作文,《主持人大赛》告诉孩子们,阅读有多重要

产品时间:2021-09-09 15:46

简要描述:

最近在看央视的《主持人大赛》,各个参赛选手都趣话连珠、出口成章,简直一张口就是一篇“满分作文”!难怪有观众说,自己看节目的时候都不敢走神,否则立马就跟不上节奏了;也有网友表现,“看完这个节目意识到该重新去念书了”。好比首场角逐中,年龄最小的文艺类选手迟茜,在即兴考核环节,古诗词信手拈来,一句“夫天地者,万物之逆旅也,时光者,百代之过客也”惊艳全场。除了选手们的精彩体现外,评委董卿一针见血的点评,一语中的的建议,引经据典的叙述,让人拍案叫绝。...

详细介绍
本文摘要:最近在看央视的《主持人大赛》,各个参赛选手都趣话连珠、出口成章,简直一张口就是一篇“满分作文”!难怪有观众说,自己看节目的时候都不敢走神,否则立马就跟不上节奏了;也有网友表现,“看完这个节目意识到该重新去念书了”。好比首场角逐中,年龄最小的文艺类选手迟茜,在即兴考核环节,古诗词信手拈来,一句“夫天地者,万物之逆旅也,时光者,百代之过客也”惊艳全场。除了选手们的精彩体现外,评委董卿一针见血的点评,一语中的的建议,引经据典的叙述,让人拍案叫绝。

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最近在看央视的《主持人大赛》,各个参赛选手都趣话连珠、出口成章,简直一张口就是一篇“满分作文”!难怪有观众说,自己看节目的时候都不敢走神,否则立马就跟不上节奏了;也有网友表现,“看完这个节目意识到该重新去念书了”。好比首场角逐中,年龄最小的文艺类选手迟茜,在即兴考核环节,古诗词信手拈来,一句“夫天地者,万物之逆旅也,时光者,百代之过客也”惊艳全场。除了选手们的精彩体现外,评委董卿一针见血的点评,一语中的的建议,引经据典的叙述,让人拍案叫绝。许多观众留言说:每次听到董卿说话,我就以为自己该看书了。

董卿的知识储蓄量太高了,腹有诗书气自华,她优雅的魅力实在让人难以抵抗。大家不禁好奇,究竟怎样的家庭教育才气造就出这般从容优雅、富有智慧的董卿呢? 开始识字后,父亲就督促董卿天天抄成语、古诗;上了中学,为了造就她的文学素养,父亲天天会给她开书单,要求她必须读完一定量的名著,而且要摘抄书中的精彩句子。董卿坦言,正是因为父亲当初的要求,自己喜欢阅读的习惯也悄然养成。

董卿也曾说:我始终相信读过的所有书都不会白读,它总会在未来日子的某一个场所,资助我体现得更精彩,念书是可以给人以气力的,它更能给人快乐。前不久,日本送来的一批抗疫物资刷屏了。不是因为捐赠物资自己,而是因为上面的口号,许多中国人说“看不懂!” 日本汉语水平考试事务局捐赠物上写着:“山川异域,风月同天”;日本舞鹤市政府捐给大连的物资上写着:“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”;日本捐武汉的另一批物资上还写着:“岂曰无衣,与子同裳”。

因此有网友打趣:无论是《主持人大赛》里参赛选手的体现,点评人董卿的谈吐,还是日本捐赠物资上的口号,都告诉我们,阅读的重要性。因疫情延迟开学,孩子们有大段时间在家阅读,可家长却很苦恼:孩子天天就想着看电视、打游戏,为啥就是不看书呢? 01孩子为什么不念书?借用流传学的一个公式,来看看孩子的阅读频率受什么影响:如果想要提高孩子阅读的频率,需要从收益和难题两方面着手。阅读收益:老师、家长最希望的直吸收益就是:考试考高分。

现在无论学校教育,还是家庭教育,对阅读越来越重视。语文老师会开出阅念书目,提倡逐日阅读不低于30分钟,尤其是“大语文”观点的提出,更让家长们对于阅读生出了焦虑感。

全国语文部编本课本总编温儒敏曾在会上一再强调: 他还透露:语文课本将大幅度提高阅读的思辨性、庞大度和扩展度。只惋惜,学校老师的要求,考试的压力,家长的焦虑,并不能转化为孩子阅读的动力。

因为阅读不是短期收效的行为,不是读了几本书,考试就能显着提高几多分。想要孩子连续阅读,厚积薄发,需要造就孩子的阅读兴趣,尤其是早期阅读,要有愉快的体验。阅读难题:之前,孩子不看书有许多理由,好比作业太多,考试压力大,缺少时间等等,可在疫情期间,这些因素都不存在,孩子有大把时间可用于阅读,但他还是没有拿起书,而是被电视、手机疏散了注意力,或者对阅读持有消极态度。其实,阅读最大的难题在于“阅读自己”。

对孩子来说,阅读是一件难题的事情,尤其是起步阶段。孩子可能说自己“不喜欢”念书,这时候跟孩子说阅读有趣,是没用的,只有孩子熟练掌握阅读技巧后,才会以为阅读有趣。

阅读是一项庞大且具有挑战的任务,需要使用两个脑半球,需要影象、履历、想象力、语言明白等种种能力相互协作。人不是天生就会阅读的,人类生存20万年,阅读历史只有5000年。认知脑神经学家发现:把原生态大脑革新成阅读脑需要长达十余年、循序渐进的努力,才气完成。

阅读是一个积累渐进的技术,像骑自行车一样,需要不停地训练、实践。可是,在训练历程中还要注意方法,遵循一定的纪律。人是追求快乐的,对于能给自己带来快乐的事情,会自愿重复去做。

所以,将快乐与阅读履历联系起来,才会让孩子提高阅读频率,自愿看书。02引发孩子阅读兴趣的方法孩子看不看书,关键不在于老师是否部署阅读任务,而在于家长对于阅读的态度。

老师教授的是阅读技巧,造就孩子的阅读习惯是家长的责任。家长的态度家长首先要认可阅读很重要,而不仅仅本着考试考高分的目的。

要事第一,一定要确保孩子有时间阅读。其次,家长要明确阅读习得是一个恒久技术,没措施一蹴而就。造就儿童的阅读习惯,很大的一部门阻力其实不是来自于孩子,而是来自于怙恃自己对这件事情的畏难情绪:在还没开始,或者刚开始不久遇到些不顺利,就容易撂挑子,不自觉地停顿下来。

如果真的想解决这个问题,最好的措施就是,今天就和孩子一起打开一本书,明天继续,日复一日,在详细实践中去总结小我私家履历。家长还要相识孩子的喜好,并不停引导他们去拓展自己的阅读面,这是基础,并让孩子将阅读体验与努力情绪联系起来,将阅读视为快乐,而非痛苦,或完成任务。兴趣是焦点孩子刚上一年级时,会将书本和快乐联系在一起,可是学习识字是一个恒久缓慢且难题的历程,于是阅读开始和努力用功、家庭作业联系在一起,他们也徐徐忘了阅读是一种兴趣。当念书不再和兴趣联系在一起时,孩子就会失去阅读的习惯。

《朗读手册》开篇就说:我们必须保证孩子的早期阅读履历一点都不痛苦,只有这样,无论是现在还是未来,他们才会愉快地回到阅读之中。但如果这段履历反重复复充满痛苦,那么我们最终造就出的只能是学校阅读者,而不是终身阅读者。想要孩子成为一个终身阅读者,一定是因为他在阅读里获得了兴趣,要么是阅读历程有愉快的体验,要么是阅读的内容很有趣。

如果破坏了这种兴趣,阅读习惯自然很难形成。所以家长只管不要把阅读视为一种作业和任务。互动式阅读许多家长说,为了让孩子阅读,我给他买了许多书,可他就是不读!也有家长更进一步,坚持跟孩子一起看书,但发现效果也不显着。

如果孩子没有阅读兴趣和习惯,光放书,或者平淡地跟孩子一起看书是没用的,需要家长用互动式阅读来动员孩子,让他体会到阅读的兴趣。所谓“互动式阅读”指家长与孩子就书籍展开对话的行为,将书本作为一个起点,借此开启对话。家长的目的是把孩子带入阅读质料中,引发孩子思考、感受和对话。

好比,让孩子视察插图里的细节,问孩子“你猜接下来会发生什么?”启发孩子思考故事的深层寄义某人物的想法,或就故事的某一方面,询问孩子的看法。阅读时,可以把书中的事件或角色与真实生活联系起来。

阅读竣事后,在生活中也可以继续谈论那本书。如果看了某本关于历史的书,就带孩子去博物馆,找找那些能与书中内容发生联系的物体;看一了一本关于动物的书,就带孩子去动物园,进一步加深对某种动物的相识。也可以将书本与旅行相联合。等孩子到了3、4年级,有了一定的词汇积累,能够自己看书后,可以逐步过分到自主阅读。

但家长有空时,也需要跟孩子聊一聊他阅读的内容,保持对孩子阅读的好奇、体贴。03勉励孩子,并缔造阅读情况在阅读中,孩子不停提出问题,要对孩子的好奇心表现勉励。

书本只是出发点,思考、探索才是最终目的。当孩子坚持阅读,家长要实时表彰,当孩子不愿训练时,不要打骂。

如果孩子一想到阅读就紧张,难以把阅读和兴趣联系在一起。在家中各处放置阅读质料,有时间可以带孩子去图书馆阅读,感受下一起阅读的气氛。

04灵活的阅读时间许多家长都说“作业都做不完,那里顾得上……”没时间阅读,或者阅读了也没效果,感受在浪费时间。实际上,念书是节约时间。孩子如果热爱阅读,长时间积累,会让完成作业变得容易,让结果有保障,让孩子变得更自信。相反,阅读难题引发的学业并发症,在高年级会逐步显现,等孩子结果下滑,花时间纠正,还不如早花时间,造就阅读习惯,早步入正轨。

晚上睡觉前,有15-30分钟的阅读时间是很是难过的,如果有这样的习惯,一定要坚持下去。但大部门家庭,预计没有这样的专项时间,那就时刻准备着,在家中各处放一些书,随处、随时都可以开始。不用刻意像完成指标似的,天天必须读几多页书,在孩子有兴趣的时候读是最好的。

阅读是一场马拉松,时长、频率都可调整,才气恒久坚持下去。总之,眼下的疫情让许多孩子恒久处在比力放松的家庭情况中,比平常拥有更多的闲暇时间,很是适合行动起来,和孩子一起阅读。

家长的目的在于资助孩子跨过初学阶段的门槛,然后孩子可以掌握足够的技术来享受阅读。当孩子将阅读视为快乐,就会提高阅读的频率,熟能生巧。阅读是小学阶段一项重要的技术,不只是为了语文得高分。

通过阅读,可以造就孩子终其一生的专注力、耐心和优秀的学习习惯。05让孩子爱上阅读的方法相识孩子的喜好,凭据他们喜欢的主题挑选书籍;在孩子阅读起步阶段,一定要让阅读体验与愉悦的情绪联系在一起;低年级阶段用互动式的阅读方式,让孩子体验到阅读的兴趣;在阅读中勉励孩子提出问题,并引发孩子思考;在家缔造阅读情况,让孩子把阅读视为生活中最常见的事;阅读是小学阶段最重要的学习技术之一,一定要确保孩子有阅读的时间。


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